Владимир Тарасов. Из книги «Искусство управленческой борьбы»
В любом учении бывает три стадии:
Некритическая. Для того чтобы усвоить какое-либо учение на уровне знания, необходимо подойти к нему некритически с полным доверием. Стать его искренним поклонником. Получить моральное право его пересказывать. Тот, кто пропускает первую стадию становится недоучкой. Тот, кто застревает на ней, становится зомби.
Конструктивно-критическая. Для того чтобы усвоить учение на уровне понимания, необходимо подойти к нему конструктивно-критически с желанием его улучшить, усовершенствовать, устранить его внутренние противоречия и несоответствия фактам, придать ему стройность и красоту. Тот, кто эту стадию пропускает, становится перебежчиком, а тот, кто на ней застревает, — вечным учеником.
Деструктивно-критическая. Для того чтобы усвоить учение на уровне его преодоления, необходимо обнаружить его пределы, его ограниченность и неспособность к дальнейшему развитию без радикальной перестройки. Разрушить до основания и выявить пригодные элементы для построения иного более совершенного учения. Тот, кто с этой стадии начинает, пропуская первую и вторую, становится невеждой. Тот, кто не пропускает ни одной из трех стадий, кто их последовательно и без лукавства проходит, становится преемником.
Можно предпологать, что «великие разбойники» рекрутируются в основном из среды недоучек, перебежчиков и невежд и имеют с «мудрецами» лишь негативную связь из ненасытных амбиций.
Но учитель – одновременно и ученик самого себя. И он должен проходить последовательно все три — стадии, если хочет тоже быть преемником самого себя – т.е. развиваться. Он не должен становиться зомби самого себя или перебежчиком от самого себя.
Освобождение от влияния чужой картины мира можно лишь последовательно пройдя все три стадии ученичества. Иногда для этого достаточно лишь небольшого диалога, хотя бы с самим собой.